相信五年級班的同學都跟我有同樣的記憶， 那就是我們求學的時候還處於升學主義非常濃厚的時代， 最容易聽到父母老跟師常說的一句話就是： 「老師阿，我的小孩若上課不乖，您就盡量打吧！」 就在升學壓力的傳統習慣， 再加上老師從父母那裡得到體罰的許可令下， 考試不好及上課不乖的，挨老師揍已經是我唸書時代的家常便飯， 似乎直到我考上公立高中的時候才算徹底免除了被體罰的歷史！ 其實所謂的體罰， 大部分都是以成績的好壞來作為處罰的依據， 或許我小學的功課還不錯， 因為考試不好被體罰的機會並不大， 即使讀國中因能力分班被編到所謂資優班， 那種以一百分為標準，差一分打一下手心的處罰， 我也沒有挨過太多鞭子！ 倒是讓我記憶最深刻的體罰， 反而不是因為考試差的關係， 在記憶中， 我被老師體罰印像最深刻的總共有二次。 以下就聽聽uncle Shane講古給大家聽： 第一次是在我讀國小一年級下學期的時候， 我因為祖母去世， 因為我們的家族頗大， 基於傳統習俗，幫祖母辦法事的時間流程很長， 所以我得到台南縣柳營國小去寄讀一個月， 在寄讀的一個月中， 我幾乎天天要挨老師用藤條打手心處罰， 原因只有一個， 那就是中午午休的時候， 我老是因為不睡午覺被班長記下名字寫在黑板上！ 提起這幾件事， 到現在想起來我還是有一點委屈， 因為我那時候原本就讀高雄市區的小學， 都市的校舍因學生多而不夠用，〈我們那時候一個班級有七十幾名學生〉 所以國小一二年級的學生都是讀所謂半天制的， 就是一週讀上午班，一週讀下午班，每隔一週輪替一次， 那像鄉下學校，學生少，校舍夠， 從國小一年級起就讀全天班， 所以我這個都市「聳」根本沒有睡午覺的習慣， 哪可能會因為短短的一個月寄讀生活而改變日常作息， 所以天天就挨老師打， 曾經在放學的時候走在班長旁跟他解釋並請他念在大家都是同姓〈宗〉的關係， 請他少記我幾次名字，結果他卻回了一句讓我頓時愣在那裡的話： 您沒看到我班上三十幾位中有二十幾位都同姓！ 〈我們台南縣老家同一個村幾乎都同宗同姓〉 所以關說不成，天天午睡後挨打，就成了寄讀生涯的家常便飯。 那種藤條打到手心上的痛！五年級班的同學應該可以領受到！ 真的，很痛！ 令外一件印象深刻的體罰， 則是我在念國小三年級的時候， 我覺得我們那個老師有點變態！ 他選班長和副班長一定是選一男一女， 而且班長跟副班長是每週輪替交換正副職務， 也就是那學期被選上的同學一週擔任班長，一週擔任副班長直到學期末！ 各為看到這裡會覺得這樣很好哪， uncle shane怎麼平白無故罵老師變態！ 不要急嗎！ 聽我細細道來， 我會說他是變態， 是他就利用這一男一女互相牽制來管理班上同學， 反正一週下來男生較多不乖的，就全部處罰男生， 若是當週女生被記缺點最多次，就當週就處罰女生， 您說這樣的班長跟副班長怎當阿？ 男女生誰也惹不起阿？ 我就是那個倒楣的班〈副〉班長， 後來我幾乎是每週和我那個青梅竹馬的女班〈副〉班長被這位變態老師體罰， 有時候打屁股，有時候打手心，有時候打耳光， 末了還讓男女生互打耳光， 大家說這種級任老師變不變態阿？ 不過話又說回來， 那時候尊師重道的傳統，好像都放在我們的心中， 印象中好像沒有一個被體罰的同學有回家去跟父母講的， 也不曾看見家長來學校找老師興師問罪的。 不過後來這位老師倒是被我整了幾次！ 因為後來他以師範學校的學歷又去師範學院深造， 就在我讀國二的時候， 他竟然被分配到班上教我們數學， 我拿時候數學一把罩。 每天都要算兩本數學參考書， 每次上課看到他就讓我想起以前的「痛」！ 所以我老愛在上課問他一些很艱深的數學問題讓他回答不出來， 讓他在班上丟臉， 也因此他只教了我們一學期就被換去教普通班了！ 我就讀國中的時候， 因為校長是留日的教育專家， 實施愛的教育，禁止老師體罰同學！ 〈不過資優班的學生考試考不好，老師還是偷偷的打， 聽說是同學的家長授意的〉 所以那位老師再教國中後聽說不打人了！ 〈起碼我問問題刁難他沒被他打過！〉
提到體罰，
五年級班的朋友都有共同的體會，
我曾買過兩本書：五年級同學會、五年級青春紀念冊
裡面的內容，溝引起我以前太多的回憶！
就介紹給大家吧！
五年級同學會
作者：mimiko，greg，果子離，達爾文，漂浪，turtle/著
出版社：圓神
出版日期：2001 年 05 月 31 日
語言別：繁體中文
所謂的「五年級同學」，泛指民國50年到59年出生的「後青春期族群」。
那樣的年頭出生的小孩，不曾經歷逃難的歲月，又稱不上放肆的新人類，總有一股說
不上來的靦腆與尷尬。
我們處在男生必須理光頭、女生必須耳上一公分的壓抑年代，那個年代，講台語要罰
錢、考大學要先填志願、唸中學得男女分校、卡通片是「無敵鐵金剛」與「科學小飛
俠」、初戀約會地點是學校旁的冰果室、暑假最hot的活動是救國團的「溪阿縱走」
與「虎嘯戰鬥營」……
這些「五年級」的人，都走進了人生最為忙碌的階段--早婚的人已經為著小孩的學費
漸漸禿頭或小腹微凸；更早婚的人一不小心又重新恢復了單身；未婚的人則早就被說
慣了「眼光太高」或被懷疑是同性戀者；而職場上一帆風順的人恰巧站在意氣風發的
位子；稍不順遂的人也忍不住感嘆起職業倦怠或是人生乏味。
出生在六○年代的「五年級生」，做狂妄的事情有點遲，過閒淡的日子又有點早；嗆
聲的熱情稍有溫差，包容的視野卻漸漸擴大。
我年級青春紀念冊
作者：MIMIKO/著
出版社：圓神
出版日期：2002 年 03 月 26 日
語言別：繁體中文
當經歷過同樣事情的「五年級生」
在多年後聚首
聊起過去的人事物
不論當時是多麼荒謬灰色或興奮激動
經歷了年歲的流轉與沉澱
竟然都變得如此令人懷念……
已經發生過的事情，就不會忘記，只是想不起來而已。
——宮崎駿．「神隱少女」
對於「五年級」的你來說，
什麼是永遠不會忘記的事呢？
小時候愛吃的色素零食、王子麵、涼菸糖……
愛玩的抽東西、打彈珠、紙娃娃、尪仔標……
愛看的無敵鐵金剛、科學小飛俠、布袋戲、保鑣……
中學時迷上的校園民歌、瓊斯盃、楚留香、救國團自強活動……
還有許多已經不存在的人事物：
車掌小姐、反共義士、說台語要罰錢、愛國捐款、太子龍學生服、玻璃罐黑松汽
水……
且讓我們一起翻開這本屬於五年級的青春紀念冊，喚回那些深藏在記憶中的影像與情
感，重溫那段不可能重來的年輕。你會發現，浸泡在回憶中的滋味， 竟是這般溫暖而
幸福……
「年級」ㄧ詞最早出現年代
「年級」ㄧ詞最早出現於公元二千年(民國89年)，在網路「明日報個人新聞台」裡，文字工作者Mimiko等ㄧ群民國五十年代出生的人，設立「五年級訓導處」逗陣網，寫下他們民國五十年代的童年回憶與成長經驗。他們自稱為「五年級」，泛指民國五十年至五十九年出生的世代。之後，這些網路文章於2001年集結出書《五年級同學會》，其後《五年級青春記事簿》、《BOBO族》、《學運世代：眾聲喧嘩的十年》等關於「五年級」的故事相繼出版，隨著這股「五年級」熱，漸漸的，人們也開始稱呼民國六十年代出生的為六年級、民國七十年代的為七年級，關於三四與六七年級的年級論也相繼地出現，「年級」遂成為大眾對於「世代」的另一種稱呼。
公元2000年台灣第一次政黨輪替，許多民國五十年代(學運世代)的政治人物出頭，象徵了台灣政治經濟與主流文化逐漸被這群人接管；同時，台灣社會本土意識逐漸抬頭，關於台灣本土文化的論述逐漸取代過去以中國、世界為依歸的論述（最明顯的例子如國中小地理歷史課本的改變），本土色彩濃厚的民進黨執政象徵了二十年來本土化過程的高峰。因應政黨輪替的改變，成為社會要角的民國五十年代ㄧ群人需要一套說法，可以跳脫過去「黨國政治時間意識」的論述（如蔣中正時代、蔣經國、李登輝時代），而「五年級」便建構出屬於他們的「社會生活時間意識」（劉維公，2003:45）。
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